30,000 تومان
آخرین فایل ها
- بیشتر -سناریو درس پژوهی ضرب دوعدد دورقمی
0
8k
![دانلود سناریو درس پژوهی ضرب اعداد دورقمی دریکدیگر ریاضی چهارم دبستان](/content/productpic/defaultpic_6.jpg)
دانلود سناریو درس پژوهی ضرب اعداد دورقمی دریکدیگر ریاضی چهارم دبستان
فرمت فایل word
تعداد صفحات 69صفحه
شرحی مختصر از فایل :
- هدف کلی: آموزش ضرب دو عدد دو رقمی
اهداف جزئی
آشنایی دانش آموزان با مفهوم ضرب اعداد دو رقمی
تقویت مهارت دانش آموزان در ضرب کردن دو عدد دو رقمی
اهداف رفتاری: مهارت ذهنی
تمیز دادن: دانش آموز فرق بین جمع اعداد و ضرب آنها را درک کند و فرق بین ضربهای یک رقمی و دو رقمی را بفهمد.
مفاهیم محسوس (مجسم) لمس کردن شاخه گلی که در اختیار آنها قرار می گیرد و شمردن شکوفه های آن.
مفاهیم ملموس (انتزاعی) روش پیدا کردن عدد شکوفه های کل دانش آموزان و انجام ضرب آنها.
محتوا و فهرست مطالب در درس پژوهی ضرب اعداد دو رقمی در یکدیگر ریاضی پایه چهارم ابتدایی :
اهداف جزئی
آشنایی دانش آموزان با مفهوم ضرب اعداد دو رقمی
تقویت مهارت دانش آموزان در ضرب کردن دو عدد دو رقمی
اهداف رفتاری: مهارت ذهنی
تمیز دادن: دانش آموز فرق بین جمع اعداد و ضرب آنها را درک کند و فرق بین ضربهای یک رقمی و دو رقمی را بفهمد.
مفاهیم محسوس (مجسم) لمس کردن شاخه گلی که در اختیار آنها قرار می گیرد و شمردن شکوفه های آن.
مفاهیم ملموس (انتزاعی) روش پیدا کردن عدد شکوفه های کل دانش آموزان و انجام ضرب آنها.
محتوا و فهرست مطالب در درس پژوهی ضرب اعداد دو رقمی در یکدیگر ریاضی پایه چهارم ابتدایی :
- چکیده
- جدول مشخصات اعضای تیم
- مرامنامه تیم درس پژوهی
- برنامه عمل تیم درس پژوهی
- جدول برنامه ریزی فرآیند درس پژوهی
- فهرست زمان بندی جلسات درس پژوهی
- مقدمه
- بیان مسئله
- انتخاب موضوع
- بیان ضرورت و اهمیت پرداختن به موضوع از طریق درس پژوهی
- تشریح ویژگی ها و شرایط خاص مسئله
- جدید و علمی بودن مسئله
- تعیین راهکارها در راستای حل مسئله
- گروه بندی بدون تعیین سرگروه و با توجه به سبک های شناختی
- توجه به تفاوت ها فردی
- استفاده از فناوریهای روز وتدریس های برتر آموزشی
- بیان دلیل راهکار انتخابی
- گروه بندی بدون تعیین سرگروه و با توجه به سبک های شناختی
- توجه به تفاوت های فردی
- معنادار کردن یادگیری
- توجه به عوامل انگیزشی و نگرشی
- همراه نمودن دانش آموزان در ساخت وسایل و دست سازه های آموزشی
- روش های نوین تدریس
- تداعی معنا (تصویر سازی ذهنی)
- بهره گیری از ارزشیابی به عنوان تدریس
- تعیین فعالیت های متناسب با راه کار
- معنادار کردن یادگیری از طریق مجسم، نیمه مجسم و مجرد
- توجه بر عوامل انگیزش و نگرش در کلاس درس
- همراه نمودن دانش آموزان در سازه های آموزشی
- استفاده از روش های نوین تدریس
- استفاده از تداعی معنا (تصویر سازی ذهنی) به منظور یادگیری عمیق و ماندگار در دانش آموزان
- مدیریت بیشتر زمان
- بهره گیری از ارزشیابی به عنوان تدریس
- ایجاد احساس تعهد در دانش آموزان به قواعد بنیادی کلاس
- تعیین هدف
- طراحی واحد یادگیری
- استخراج ایده کلیدی
- دانش آموزان پس از تدریس مبحث اسید و باز در قرآن پایه ششم
- طراحی ملاک های شایستگی و سطوح هریک از آنها
- تنظیم سطوح ملاک ها
محتواهای موجود پیرامون طرح درس شماره ۱ در درس پژوهی ضرب اعداد دو رقمی در یکدیگر ریاضی پایه چهارم ابتدایی
- طرح درس شماره ۱
- ملزومات اجرای تدریس شماره ۱
- تقسیم کار و تعیین نقش اعضای تیم درس پژوهی در تدریس شماره ۱
- نقد و ارزیابی اجرای تدریس شماره ۱ (بازاندیشی)
- الف) خود ارزیابی مجری
- ب) مشاهده گر فعالیت و واکنش های مدرس
- ج) مشاهده گر تطبیق درس و اجرای مدرس
- د)مشاهده گران فراگیران
- نمونه کاربرگ مشاهده گر بر تطبیق طرح درس و اجرای مدرس